APRENDENDO COM O ARTIGO

O artigo "DEFININDO ECOSSISTEMA DE APRENDIZAGEM DIGITAL EM REDE: Percepções de Professores Envolvidos em Processos de Formação" de José António Marques Moreira e Rosa Maria Rigo, trata da definição de ecossistema de aprendizagem digital em rede a partir das perceções de professores envolvidos em processos de formação.

Apresenta uma pesquisa que procurou compreender como os professores percebem e definem o conceito de ecossistema de aprendizagem digital em rede. A pesquisa foi realizada com 44 professores envolvidos em processos de formação continuada na área de tecnologia educacional em Portugal. Discutiram as mudanças no cenário educacional em função da evolução tecnológica e da popularização no acesso à internet. Os autores destacam que, nesse novo contexto, os sistemas de aprendizagem precisam ser repensados e que a conceção de ecossistemas de aprendizagem digitais em rede se mostra uma alternativa promissora que pode ajudar a nortear as estratégias de formação docente nessa área.

Os resultados indicam que os professores entendem o ecossistema de aprendizagem digital em rede como um conjunto de elementos interconectados, que incluem tecnologias, pessoas, instituições e recursos, com o objetivo de promover a aprendizagem colaborativa, autônoma e significativa, em interação com os participantes o que permite a flexibilidade na gestão e na organização do processo de aprendizagem. Destacam a importância da participação ativa dos professores na construção e manutenção dos ecossistemas de aprendizagem digital em rede, bem como a necessidade de investimento.

"O ecossistema de aprendizagem digital é um ambiente complexo e diverso de recursos, ferramentas, atores e processos, onde a aprendizagem acontece em diferentes contextos e configurações, mediada por tecnologias digitais e redes de comunicação, e influenciada por fatores individuais, sociais e culturais", Moreira & Rigo (2018).

 

Bibliografia

Moreira, J. A. M., & Rigo, R. M. (2018). Definindo ecossistema de aprendizagem digital em rede: Percepções de professores envolvidos em processos de formação. Revista Tecnologias na Educação. Universidade Aberta

DOI: 10.28998/2175-6600.2018v10n22p107-120