Sala de aula virtual: Fórum 2

    Questão do professor:

Que pressupostos e critérios devemos usar para selecionar as plataformas e as tecnologias digitais mais adequadas para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem?

Sendo a área da tecnologia e educação muito dinâmica, a facilidade com que novas ferramentas, publicações e perspetivas surjam é muito frequente. Portanto, torna-se muito importante ficar-se atento às novidades sobre tendências, debates, inovações, para ficarmos atualizados.

De acordo com Moreira & Horta (2020) sugerem “repensar o paradigma educacional onde a comunicação possa assumir um papel fulcral unindo e aproximando atores humanos e não-humanos” (p.6).

Os autores Moreira & Horta (2020) refletem a importância de uma aprendizagem dinâmica, inovadora, atenta à realidade atual, consideram a abordagem de ensino blended, "...esta abordagem blended requer uma mudança no sistema educativo e nos seus mecanismos de apoio, a nível de legislação e estruturas, recursos, desenvolvimento profissional e garantia de qualidade.".

Diferentes atores devem se envolver para promover mudanças sustentáveis na educação híbrida e permanecerem em permanente atualização, delineando estratégias educativas e pedagógicas que promovam um ensino atual, inclusivo, autónomo e cooperativo, tecnologicamente adaptado e dinâmico, onde o aprendiz é visto como um ser holístico.

Alguns pressupostos e critérios a considerar quando se pretendem selecionar plataformas e tecnologias digitais para a finalidade de promover ensino e aprendizagem:

-Escolher as tecnologias de acordo com os objetivos educacionais, dado que as plataformas devem servir para ajudar a alcança-los de forma mais eficiente e eficaz.

-Proceder à escolha da tecnologia de forma inteligente ao selecionar uma ferramenta acessível e de fácil uso para todos os alunos, considerando que cada aluno é diferente.

-Selecionar tecnologia interativa para permitir que os alunos participem frequentemente no processo de aprendizagem e igualmente permita a personalização da aprendizagem, adaptando-se às necessidades individuais de cada aluno.

- Selecionar uma ferramenta tecnologia que permita fornecer o feedback imediato aos alunos é muito importante para que se sintam acompanhados e saibam como estão a progredir, podendo investir em melhorias no caso de necessidade.

Também o aspeto da segurança deve ser tido em conta no ato da seleção das ferramentas digitais, dada a necessidade da proteção de dados pessoais, tanto do aluno como do professor, sendo inclusivamente uma medida legislativa imposta.

Nenhum agente de mudança pode promover excelentes escolhas se não estiver motivado a conhecer, explorar e decidir aplicar, como sendo as melhores apostas para os seus alunos em função do contexto educativo, plano pedagógico e respetivos objetivos a alcançar. Assim, a formação ao longo da vida é extremamente importante

Indico alguns autores de referência da área de tecnologia e educação:

ü  António Moreira - professor catedrático, investigador, tem atuado na área de tecnologia e educação a distância, com ênfase em questões como design instrucional, formação de professores, avaliação da aprendizagem, uso de tecnologias móveis e projetos de inovação pedagógica.

Moreira, A., & Trindade, A. (2018). Teacher professional development and online learning communities: Perspectives, models and challenges. In Handbook of research on teacher education and professional development. IGI Global.

ü  John Dewey - filósofo da educação que defendia a importância da aprendizagem baseada na experiência e na resolução de problemas.

Dewey, J. (2005). Experience and education (Reissue edition). Touchstone.

ü  Paulo Freire - pedagogo brasileiro que propôs uma abordagem crítica e reflexiva da educação, enfatizando a importância do diálogo e da participação dos alunos no processo de aprendizagem.

Freire, P. (2018). Pedagogy of the oppressed. Bloomsbury Publishing.

ü  Howard Gardner - teórico das inteligências múltiplas, que destaca a importância de reconhecer e valorizar as habilidades e talentos individuais dos alunos.

Gardner, H. (2011). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.

ü  Seymour Papert - defensor do uso da tecnologia para promover a aprendizagem criativa e personalizada.

Papert, S. (1993). The children's machine: Rethinking school in the age of the computer. Basic Books.

ü  Lev Vygotsky - pioneiro na teoria sociocultural da aprendizagem, que destaca a importância do contexto social e cultural na aprendizagem.

Vygotsky, L. S. (2012). Thought and language. MIT Pres